高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥教研员的示范引领作用，进一步推进我校教师课堂教学水平向纵深发展，提高课堂的科学性和实效性，临沂军部街小学于10月10日-10月12日开展“新课标 新课堂”教研员示范引领课展示活动。

一、语文课堂展示

语文教研员王安然老师执教的《牛郎织女》一课，以“寻找新一代故事大王”为课堂设置情境，搭建多种支架，引导学生在参与故事大王海选赛、初赛、决赛、争霸赛的过程中层层递进，逐步学会简单复述、具体复述、创造性复述。课堂学生活动设计符合情境，极大激发了学生对民间故事的兴趣，感受中国传统民间故事的魅力。课堂的最后孩子们用生动的语言描述着画面，以丰富的想象补充着情节，以精彩的演绎重现着故事，课堂效果达到最佳。

王老师执教的四年级语文《爬山虎的脚》一课，用课改“以学生为中心”的课堂理念，重点设计了“合学”和“领学”两个重要的教学环节，学生们参与度高，学习目标达成度也有显著变化。此外这节课，运用了“学习目标评价量规”和“小组合作学习评价量规”，让这节课的学习目标直观可视，学生们争章的积极性非常高。

二、数学课堂展示

数学教研员于连玲老师执教的《数学广角——集合》一课，结合学生的兴趣爱好，巧妙利用5+3等于几这个简单的问题作为课堂导入，激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，调动了学习学习的积极性和探究欲望，课中设置了两个呼啦圈，“钟一诺”同学所站的位置，引发认知冲突，让学生在亲身经历的过程中，通过站一站，画一画、说一说、想一想等方式让学生在头脑中建立韦恩图的表象，从而真正达到图形、文本和算式的有效结合，既沟通了学生已有的知识经验间的联系，又让学生体会到图形、算式之间的联系，为建立数学模型搭建了很好的平台。

三、听课评课

正所谓“教而不研则戏，研而不教则空”，教研员就自己的课堂教学设计思路向同学科老师作以解读，随后同年级教师分别从课标要求、学科核心素养、教学设计、课堂氛围和课堂成效等方面分享了自己的听课感受。

教导处李蕊主任在评课环节围绕每堂教学活动的优点、不足以及是否解决了老师们的教学困惑进行了深入的指导，给予教研员和听课教师方向上的引领，同时也对老师们提出殷切希望，希望全体老师能继续深入研究教学，争取能在技能展示和教学研究上有所突破。

本次教研员先行引领课活动充分发挥了教研员的示范引领作用，为全体教师提供了学习、交流、研讨的机会和平台。通过本次活动，我们更加感受到在教学中要聚焦双新，深入研读新课标，规范教学，提高专业素养，让新课标在我们的课堂上真正落地。