真实学习的发生，需要教师把“独白”的课堂转型为所有学生思考、倾听对话、协同学习的“交响式”的课堂。社会化学习打破传统教学，构筑理想课堂，让我们能够听到学生思维发展的声音，看到学生情感的碰撞，让课堂成为师生心灵沟通、生命交融的生态场，让每一个生命都绽放出自己的光彩。临沂军部街小学数学组开展了“社会化学习”试水课教研活动，在本次试水课中，听课教师深入到每一个小组中，对小组共学进行观测。

首先，由数学组教研员于连玲老师执教《两位数乘整十数、整百数》一课。课堂伊始，于老师出示“我的目标”，通过引导，让孩子们明白目标不仅仅是一段文字，也是导航，更是评判学习结果的标识。然后于老师简单介绍了学习单中的“我的探究”这一部分的内容，并对组内共学提出了明确的要求。

于老师完全把课堂交给学生，让学生带着任务，在组内共学；给足时间让学生围绕两个关键性问题展开学习。在12分钟的“组内共学”中，每个小组都在组长的带领下有序开展讨论和研究，孩子们自主发言，大胆呈现自己的想法，组员之间相互提问，相互补充，有效达成学习目标。然后在于老师适度追问下，整堂课的核心内容逐渐得以凸显出来，学生们的思维也更深入、更系统、更完善。

于老师的课结束后，所有听课的教干以及数学组的老师对这节课进行了点评。大家充分肯定了各小组的“组内共学”环节，表示于老师对生训所付出的辛勤努力是我们学习的榜样，同时大家也对这节“社会化学习”试水课存在的一些不足之处提出了中肯的建议和改进措施。

于老师的这节“社会化学习”试水课，为全体数学老师指明了方向，为军小数学课堂的课改之路打下了基础。

“路虽远，行则将至，事虽难，做则必成”，“社会化学习”的落地实施，需要我们每一位老师一步一个脚印地走，课堂改革需要实践者，在教与学方式变革的进程中，让我们一起在实践中且行且思！