“立足常规 力求实效 谋求发展”--临沂东城实验小学教学工作计划

指导思想:

以《河东区教科研中心教学教研计划》、《临沂东城实验小学教学质量提升三年行动计划》等文件精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观。发挥“推进课程改革、促进教师发展、提升学生素养，切实提高教学教研水平，进而提升教育教学质量。

工作主题：“立足常规 力求实效 谋求发展”

主要任务:

1. 立足常规，抓好过程监控。主要是加强教学过程的管理，落实备课、批改、辅导、考试等环节;

2. 力求实效，落实有效教研。主要通过加强校本教研、集体备课等听评课活动，促进教师的专业发展;

3. 谋求发展，创建质量品牌。主要是增强质量意识，促进学校的发展，特别是教学质量的进步和发展。

   工作思路:“一个中心，三个提高，三个加强”。

   工作措施:

   建立以提升教育质量为导向的管理制度和工作机制，把学校工作重点集中到立足教学常规、强化教学环节、提升教育质量上来。落实“双减”政策，逐步建立良性的符合校情的促进教师可持续发展的教学质量评估体系。

   1. 加强制度引领，促进教育教学质量的提升

   建立“按制度干事、依制度管人”的良好机制，规范工作行为，推动各项工作任务的顺利完成。教务处进一步完善晨读、午练要求细则和检查标准。学生行为习惯养成细则等。完善综合评估内容和方式，进一步优化与之配套的质量评价体系。建立过程性评价与终结性评价相结合、书面式抽测与口头检查相结合的评估机制，完善以提升学生核心素养为目标的绿色质量评价体系。

4. 加强过程监控，促进教育教学质量的提升。

   （1）夯实教师常规，牢固树立结果源于过程，细节决定成败的质量意识，向过程要质量，从细节抓落实。加强教学管理，健全教学管理规程，统筹制定教学计划，规范课程管理，开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学。加强备课管理，学校要建立健全集体备课相关制度、监督检查相关机制，坚持个人与集体备课相结合，重视集体备课，让集体备课成为常态。

   （2）加强作业管理，统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。

   （3）加强读写结合继续开展语文读书工程和英语读书节活动，利用学校图书阅览室和教室图书角资源，推进整本书阅读，加强课内外结合，创新阅读活动形式，提升学生阅读和写作水平。推进中华优秀传统文化诵读，开展传统文化进校园活动。开展写字十分钟，规范语文教师书法课开设，重视学生的书写姿势、书写指导、书写质量，开展写字展示、书写比赛等活动，加强学生写字能力的培养。

   3.加强学生素养展示，促进教育教学质量的提升。

   创新评价形式，以表演、展示、操作、写作等更真实的表现来评价学生口头表达能力、文字表达能力、思维能力、创造能力、实践能力。深入开展数学素养展示、数学每日一题思维训练、英语口语书写展示、国学经典诵读竞赛、课本剧展演、作文征文比赛和小发明、小制作、小论文比赛等活动，搭建学生展示平台，提升学生综合素养。

   4. 加强课程领导，促进教育教学质量的提升。

   坚持质量为导向，进一步树立课程意识，科学规划学校课程。深入开展国家课程校本化研究，指导各学校加强课程领导力和开发力，实行一把手负责制，全面落实国家课程方案，加快提升学校课程决策水平。积极探索校本课程“特色化”研究，加强校本课程开发与建设，不断完善课程结构。打造课程特色品牌。

   5.落实有效教研，促进教育教学质量的提升。

   学校要运用主题教研、问题教研集体备课等多种方式，开展经常性教研活动，着力增强教师教学设计的整体性、系统化，不断提高课堂教学水平。充分发挥教研组、备课组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用。推进教师读书和教学理论学习，开展教研论坛，构建学校特色教师专业发展体系。

   5.推进生本课堂构建，促进教育教学质量的提升。

   以课堂教学改革为抓手，以优化学生学习方式为突破口，以学生的终身发展为着眼点积极探索小学“生本新课堂”的学科内涵和具体操作模式加快推进信息技术与课堂教学深度融合，整体优化课堂教学要让教师“教会、会教”，要让学生“学会、会学”，组建“生本新课堂”学科团队，推进课堂教学改革向深水区迈进，着力加快“生本新课堂”的推进工作。

   6.借助深度学习项目建设，促进教育教学质量的提升。

   以区教科研中心“深度学习”教学改进项目为依托，全校推进“深度学习”项目，解决当前课堂教学中存在的重点和难点问题，提高课堂教学研究水平。一是分学科做好专题培训。就深度学习的内涵本质，以及单元学习主题、深度学习目标、深度学习活动和评价等方面进行培训，引导学校尽快进入“深度学习”教学改革项目实验状态，整体提升教师在深度学习教学改进项目的实施水平和专业能力。二是组建各级各类团队，学校搞好统筹规划;教研员，搞好协同研究;学科团队，搞好节点推进;备课组，搞好实践改进。

    

    

    

   月份工作计划表：

   2月份：

5. 制定本学期教学教研工作计划（张婷婷）；

6. 制定安排本学期课堂展示计划（张婷婷及各教研员）

   3、分语、数、英、常识和艺体4组开学会议：细化常规要求，传达学科计划（张婷婷及各教研员）；

   4、深度学习视域下的骨干教师展示课（张珊）；

   5、各学科教师读新课标展示活动（李娟）

   6、期中命题大赛（张婷婷）；

   3月份：

   1、深度学习视域下的集体备课展示（李 娟）；

   2、“深度学习”视域下的青年教师展示课（李学杰）；

   3、“深度学习”视域下的新教师达标课（张婷婷）；

   4、教师常规检查（张婷婷 李学杰）；

   5、六年级专题会议（ 范文献 张婷婷通知）

   4月份：

   1、语数英常艺体学科“问题教研”活动（李学杰）

   2、各科学生手抄报评比（各教研员）；

   3、晨读课展示交流活动（张婷婷）；

   4、4月底课后服务质量调研（李学杰）

   5月份：

   1、分学科召开质量调研分析会（张婷婷及语数英常教研员）

   2、备课、作业展评活动（张珊 李娟）；

   3、学生书写评比（张婷婷 李娟 李学杰 张珊 ）；

   4、教师粉笔字书写评比（李娟）

   5、教师常规检查（张婷婷 李学杰）；

   6、语文学生读书活动（李娟）

   7、“深度学习”视域下的老教师引领课（张珊）；

   6月份：

   1、“深度学习”视域下的备课组长研讨课（李娟）；

   2、数学学生思维导图评比（李学杰）；

   3、教师常规检查（张婷婷 李学杰）；

7. 迎接区音体美抽测（范文献张婷婷）

8. 考查科抽测（范文献张婷婷）

9. 期末考试（范文献张婷婷及各教研员）

   7月份：

   1、教师常规检查（范文献 张婷婷）；

   2、迎接区教学视导准备工作（范文献 张婷婷及各教研员）

   附教研活动安排表：