指导思想:

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以省市文件精神为纲领，以创建东城”品质教育“为目标，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实提高教学教研水平，遵循教育规律，树立科学的教育质量观。发挥“推进课程改革、促进教师发展、服务教师学生，切实提高教学教研水平，为东城教育高质量发展”发挥校本教研应有的支撑作用。

主要任务:

1.提升校本教研品质。

2.坚持质量品牌意识。

3. 推进教师队伍建设。

4.培育学生全面发展。

工作措施:

一、围绕一个中心：推进教育高质量发展。

建立以提升教育质量为导向的管理制度和工作机制，把学校工作重点集中到强化教学环节、提升教育质量上来。落实“双减”政策，改革完善评估内容和方式，进一步完善与之配套的质量评价体系。建立过程性评价与终结性评价相结合、书面式抽测与口头检查相结合的评估机制，完善以提升学生核心素养为目标的绿色质量评价体系。

1.加强制度引领，促进教育教学质量的提升

建立“按制度干事、依制度管人”的良好机制，规范工作行为，推动各项工作任务的顺利完成。教务处制定了《晨读、午练要求细则和检查标准》、《学生行为习惯养成细则》等，以规范晨读、午练，促进学生行为习惯规范养成。

2.加强过程监控，促进教育教学质量的提升

（1）夯实教师常规。牢固树立“结果源于过程，细节决定成败的质量意识”，向过程要质量，从细节抓落实。加强教学管理，健全教学管理规程，统筹制定教学计划，规范课程管理；开齐、开足、开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学。加强备课管理，建立健全集体备课相关制度及配套监督检查相关机制；坚持个人备课与集体备课相结合；重视集体备课，让集体备课成为常态。

(2)加强作业管理。统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间；促进学生完成好基础性作业；强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。

(3)加强读写结合。继续开展语文读书工程和英语读书节活动。利用学校图书阅览室和教室图书角资源，推进整本书阅读。加强课内外结合，创新阅读活动形式，提升学生阅读和写作水平。推进中华优秀传统文化诵读，开展传统文化进校园活动。开展“”写字十分钟”，规范语文教师书法课开设。重视学生的书写姿势、书写质量，加强书写指导，开展“写字展示”、“书写比赛”等活动，加强学生写字能力的培养。

3.加强学生素养展示，促进教育教学质量的提升。

创新评价形式。通过表演、展示、操作、写作等更真实的表现形式来评价学生口头表达能力、文字表达能力、思维能力、创造能力、实践能力。深入开展数学素养展示、数学每日一题思维训练、英语口语书写展示、国学经典诵读竞赛、课本剧展演、作文征文比赛和小发明、小制作、小论文比赛等活动，搭建学生展示平台，提升学生综合素养。

4.加强课程领导，促进教育教学质量的提升。

坚持“质量”为导向，进一步树立“课程意识”，科学规划学校课程。深入开展“国家课程校本化研究”，加强课程领导力和开发力，全面落实国家课程方案，加快提升学校课程决策水平。积极探索校本课程“特色化”研究，加强校本课程开发与建设，不断完善课程结构。打造课程特色品牌。

5.加强校本教研，促进教育教学质量的提升。

运用主题教研、问题教研、集体备课等多种方式，开展经常性教研活动，着力增强教师教学设计的整体性、系统化，不断提高课堂教学水平。充分发挥教研组、备课组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用。推进教师读书和教学理论学习，开展教研论坛，构建学校特色教师专业发展体系。

二、推进两个项目：深度学习改革项目，阅读能力提升项目

深度学习改革项目以区教科研中心“深度学习”教学改进项目为依托，全校推进“深度学习”项目，解决当前课堂教学中存在的重点和难点问题，提高课堂教学研究水平。一是分学科做好专题培训。就“深度学习”的内涵本质，以及单元学习主题、深度学习目标、深度学习活动和评价等方面进行培训，整体提升教师在深度学习教学改进项目的实施水平和专业能力。二是组建各级各类团队。教务处做好统筹规划;教研员负责搞好协同研究;学科团队搞好节点推进;备课组搞好实践改进。三是重点探索深度学习下的“生本课堂”。以课堂教学改革为抓手，以优化学生学习方式为突破口，以学生的终身发展为着眼点，积极探索深度学习下的“生本新课堂”的学科内涵和具体操作模式。加快推进信息技术与课堂教学深度融合，整体优化课堂教学要让教师“教会、会教”，要让学生“学会、会学”，组建深度学习学科团队，推进教学改革向深水区迈进，着力加快深度学习的推进工作。

阅读能力提升项目依托河东区阅读能力提升项目，通过系统举措，让所有学科都关注学生阅读，所有教师都重视学生阅读，所有学生都热爱阅读，阅读由语文和英语渗透到所有课程，形成工作体制健全、理念深入人心、活动丰富多样、成效凸显的“大阅读”格局 ，积极创建大批读书效果良好、学生受益无穷的书香班级、书香校园。

四、夯实三项工程：

1.有效教研工程。一是以专家讲座、新教师上岗培训、新修订教材全员培训、学科集体备课培训为依托，构建覆盖全体教师的培训体系。二是以学校教学教研成果展示、优秀教师教研论坛、骨干教师教研讲座和公开示范课为依托，构建教学教研成果展示平台；三是以区教科研中心组织的学科讲课比赛、基本功比赛、教学案例和论文评选、教学能手新秀评选为依托，构建教师专业发展提升路径。全面落实《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，着力健全

2.减负提质工程。一是实施作业减负。作业管理机制，统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。二是提高作业质量。把作业质量的提高作为统筹作业管理的一个核心环节，要科学、有效、合理的设计作业，三是实施课堂提质。重视课堂教学，向课堂要质量，要效益，强化教研、精心备课，定期开展教学展示，补齐教学短板，努力提高课堂教学效率。本学期举行作业教学现场会。

3.课程建设工程。一是强化课程意识。积极构建符合学校实际的课程体系，积极探索国家课程校本化实施路径，有效开发和实施校本课程，不断完善课程结构。二是注重成果转化。要通过理论培训、课程基地建设、特色项目培育等方式，持续提升是课程素养和校本课程开发能力，全面总结课程建设研究成果，提炼研究范式构建典型经验推广机制。

月份工作计划表：

9月份：

1、制定学期教学教研工作计划（范文献及各教研员）；

2、制定安排本学期课堂展示计划（范文献）

3、分语数英常识和艺体4组会议（细化常规要求，传达学科计划）；

4、深度学习视域下的骨干教师展示课（张婷婷）；

5、期中命题大赛（范文献）；

10月份：

1、“生本新课堂”集体备课展示（董晓）；

2、“深度学习”视域下的青年教师展示课（张婷婷）；

3、“深度学习”视域下的新教师达标课（李学杰）；

4、教师常规检查（范文献 董晓）；

5、六年级专题会议（赵长兵 范文献）

11月份：

1、语数英常艺体学科“问题教研”活动（范文献及各教研员）

2、各科学生手抄报评比（张婷婷）；

3、晨读课展示交流活动（范文献）；

4、课后服务质量调研（范文献）

12月份：

1、分学科召开质量调研分析会（范文献及语数英常教研员）

2、备课、作业展评活动（董晓 张婷婷）；

3、学生书写评比（范文献 李学杰 董晓 ）；

4、教师钢笔字书写评比（董晓）

5、教师常规检查（范文献 董晓）；

6、语文学生读书活动（张婷婷）

7、“深度学习”视域下的老教师引领课（张婷婷）；

1月份：

1、数学学生思维导图评比（李学杰）；

2、教师常规检查（范文献 董晓）；

3、迎接区音体美抽测（范文献张婷婷）

4、考查科抽测（范文献）

5、期末考试（范文献张珊）