学校将坚持以党的二十大精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，深入贯彻全国教育大会、全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局党组的各项工作进行布署，以立德树人为根本任务，坚持党建引领、师德为本，质量为先，不忘初心，不负使命，狠抓德育关键点，培养学生优良习惯；聚焦学科薄弱点，全面提高教学质量；寻找发展突破点，加强学校特色建设；放大学校新亮点，促进师生内涵发展；推行责任担当意识，努力塑造学校教育良好形象，促进学校教育事业持续、协调、健康发展，努力创办让人民群众更为满意的教育！

一、聚焦党史学习，持续强化党建引领

1、强化全面从严治党。抓严抓实管党治党、党风廉政、政治建设、意识形态和作风建设，坚持问题导向，破解主体责任落实不到位、政治理论学习不系统的问题，根据“三张清单”的要求，扛起责任，找准问题，明确任务，把从严治党的各项要求落实到日常的工作中，与业务工作同部署、同落实、同检查。

2、筑牢意识形态阵地。学校将把意识形态工作纳入到学校整体规划之中，实现意识形态工作与学校品牌特色的融合发展；用习近平新时代中国特色社会主义思想，统领学校党建、师德、少先队、校本课程等各项教育资源，构筑起学校意识形态工作的科学体系、丰富内容、生动形式，落实《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》，用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教育教学，促进师生的幸福成长。

3、高标准建设党建书苑。结合学校实际，全面落实全市党建书苑建设实施方案，制订工作推进计划，配备和完善相应设施设备，做好图书采购工作，完成建设任务，实现开馆运行，为党员教师搭建学习场所、研读平台、活动阵地，不断提升学校党建工作水平。

4、持续做好党史学习教育。继续做好“党史故事我来讲”、“我为群众办实事”活动，持续巩固“不忘初心、 牢记使命”主题教育成果，把开展党史学习教育同深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合起来，同统筹疫情防控和经济社会发展紧密结合起来，同推动学校中心工作紧密结合起来,好人民满意的教育。

二、严格落实双减，抓细教学常规

根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，学校将做好三个提升：提升作业管理精度，提升课堂教学效度，提升课后服务力度。对作业管理、课堂教学和课后服务质量加强指导和监控，全面提升教育教学质量。

1、提升作业管理精度。

（1）健全作业管理机制。完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。教师不用班级QQ群、微信群、钉钉群布置家庭作业，严禁给家长布置或变相布置作业，建议家长不要随意给孩子另行布置作业，不加重孩子学业负担。

（2）控制书面作业总量。一二年级不布置书面家庭作业，在校内安排适当巩固练习；三到六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。全面压减作业总量和时长，尽量让孩子在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间管理能力。

（3）提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，各年级组、学科组、各班级根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，系统设计、合理布置书面作业，鼓励老师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，创新作业类型。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

（4）加强作业完成指导。教师要指导学生在校内基本完成书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业，严禁要求家长检查、批改作业。

（5）创新假期特色作业。为引导学生扎实积累基础知识、有序推进名著阅读、稳步提升综合素养、深入进行实践探究，继续完善制定兼具知识性、素养性、人文性和实践性的寒暑假学习计划，对寒暑假自主学习内容进行科学、适量、系统的规划，内容包括四个板块：一是基础知识类，遵循学科学习规律，培养自主学习能力。二是阅读积淀类，聚焦阅读经典名著，厚植学生人文底蕴。三是素养熏陶类，提升艺体综合素养，丰富假期学习生活。四是实践探究类，深入体验现实生活，培育实践探究精神。

2、提升课后服务力度。

（1）保证课后服务时间。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

（2）配强课后服务师资。课后服务师资安排，遵循三个原则：一是安排前勤从事学科教学的老师担任，后勤人员不直接从事课后辅导。二是以年级为主体单位安排师资，尽量保证带本年级、本班级的老师辅导本班学生。三是语数英等有课后作业的考试学科老师加强现场辅导，音体美信息科学等学科老师也要认真承担辅导任务，及时解答学生的各种疑难问题。

（3）提高课后服务质量。制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。

（4）为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。

3、提升课堂教学效度。健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提高学生在校学习效率，提升教学质量。开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。不随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不出现提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等违规行为；考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。重视补差提优工作，使之常态化。学校将加强对教研组集体备课和集体研讨活动的指导，特别是对艺体教研组的集体研讨继续跟进指导。加强对先导课、研讨课的听评，提高常态课的教学水平。

三、坚持多措并举，深化教师专业成长

1、加强师德建设。加大教师师德培训力度，采取专题报告、集中学习、观看视频等形式抓好师德教育。在建立健全师德理论学习制度、健全考核评价制度、健全监督检查机制、健全职业行为清单制度、健全典型引领机制等五个方面进行系统改进和完善。将师德师风建设工作融入教师日常管理，落实“上好每一节课就是最好的师德表现”的理念。定期通过网络调查、学生访谈、过程巡查等方式了解师德表现情况，加强过程监督，加强技术手段监管，及时纠正不良师德问题倾向。

2、团队引领成长。深入开展名师工作室和“爱成长”教师发展共同体活动，加强各项目部的运作，通过线上线下活动的开展，提升教师专业素养，促进教师读书、写作、课堂教学、课题研究等全面成长。要以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习型教研组。

3、组织培训学习。支持教师外出学习，开拓教育视野。及时充电，并将最新的教育教学理念带回来传递给所有老师，从而增强教师课改意识，打造自己的教学特色。加强教师外出学习回来后的还原课和汇报交流，传递最新教学理念。继续完善教师专业成长档案，记录成长足迹。抓好新教师上岗培训工作，组织新教师“摸底课”“亮相课”活动，迎接市教科研中心对新教师的课堂调研活动，促进新上岗教师的专业成长，有效搭建新教师的成长平台。

四、打造教研品牌，提高教育教学质量

1、加强课程管理，完善学科建设。一要严格执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》要求，切实加强课程管理，开全课程，开足课时。科学、合理、有效地整合、安排综合实践、劳动教育、心理健康教育及学校、地方课程。二要继续深入开展“传统文化教育”实验、“深度学习”实验，将传统文化和学科课程有机结合，开展好国学经典诵读课程。山东省教科院拟于明年4月份在我校举行全省传统文化教育现场会，本学期我们将在“现场参观”“经验交流”“课堂观摩”“素养展示”等四个维度全面启动准备工作。三要加强科学实验的实施和调控，加大过程检评力度。加强音、体、美教研的指导和监控，特别是美术课、体育课、音乐课的教学规范。学期初由备课组长制订好学期教学计划，规划好学期教学内容和教学进度，提高课堂教学质量；学期中，组织好每人一节的研讨课听评，促进音体美教师课堂教学水平的不断提高。

2、落实教学常规，加强过程监控。抓实抓细教师教学常规，将备课的实效性、教学反思的深入性、作业布置的科学性、作业批改的精致化、加大教学质量监控力度几个方面作为常规工作重点，不断加强教学常规的检查和指导力度，本学期将进行学生作业展评活动。继续进行学生学习习惯的培养，包括倾听的习惯、说话音量的级别要求、读书写字的姿势等，在年级内进行展示、评比。尝试通过小组合作学习的方式，进一步培养学生自主探究、合作创新能力。继续落实每周2次课堂教学常规、学生管理常规的检评通报机制，培养良好习惯，打造优质课堂。

3、聚焦主题教研，抓实校本研修。本学期将立足课堂教学研究，每个中心教研组围绕一两个主题开展主题教研活动，使中心教研组活动主题化、序列化，推进课堂教学的深入研究和深度把握。

（1）语文教研组将仍然采用定时、定点、定主题内容、定中心发言人的方式，继续推进深度学习理念在语文课堂中的落实。本学期中心教研组将以研究深度学习理念与课堂教学的融合，深度学习理念下学习进阶的研究，教师教学方式的改进等展开分层研究。年级教研组在单周教研活动日，尝试研究单元探究性学习活动的设计，提高教研活动的实效性。教研组还将加强年级组之间单周集备的互动交流，创设浓郁的教研氛围，提升教研组教研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。

（2）数学教研组主要围绕“数学项目化教学研究”和“名课观摩”两个主题展开教研。“数学项目化教学研究”：随着我国基础教育课程改革的深入，我们深刻地感受到，教学的重心应从教师讲授转向学生的学习，构建“以学习者为中心”的新型课堂。而项目化学习作为素养时代最为重要的一种学习方式，关注真实情境问题的解决、指向核心概念的生成、促进高阶思维的发展、在持续学习的学习中将学习成果显性化。 接下来，我们数学组将通过理论学习、实践摸索、反思调整，并与深度学习教学改进项目相融合，尝试数学学科项目化学习的研究。引导学生关注真实的问题情境，围绕数学学科的核心概念，形成驱动性的问题，再自主或合作进行项目化学习任务，自主建构，生成知识并培育能力。“名课观摩”：我们现有的教学研究水平，与国内的数学名师相比，例如吴正宪、张齐华、贲友林等相差甚远，所以我们要站在巨人的肩膀上，开拓我们的视野。通过观摩名师课的报告和课例，以吴正宪“好吃有营养的儿童数学”教育思想和齐华备课室的100讲，激发自身的思考，更新教育理念，提升教师的个人教学能力。

（3）英语教研组继续以深度学习为抓手，加强单元主题教学研究，推动英语教学。“深度学习”教学改进项目是一个行动研究项目，强调参与研究的全体人员，针对课程教学改革中的重点和难点问题，边研究、边实验、边解决问题。通过开展“深度学习”集中研修活动，使英语课堂能够以英语核心素养的实现为目标，切实提高学生的英语文化素养；通过共研一单元活动，确定单元主题教学思路；同上一节课，为深度学习案例评选凝聚更多智慧。有模式可依后，每位老师都要积极践行，设计自己的深度课堂，让自己的教学水平登上一个新高度。

（4）道法教研组将围绕道德与法治教材中法治教育专题进行研究。组织道法教师认真研读道德与法治教材中法治教育专题，加强教法与学法的研究，积极探索教学策略，推进道德与法治学科建设。根据研究专题，具体关注教师的教学有效性、关注学生的学习有效性，通过课例研究，形成法治教育专题整合课程资源的教学策略。道法教研组还将加强团队建设，促进教师成长。以青年教师为主体，以课例研讨、讲课比赛为抓手，加大对青年教师培养力度。根据教育部办公厅、中共中央宣传部办公厅、财政部办公厅联合下发的关于《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》使用工作的通知，计划从2022年秋季学期开始，在学校推进《读本》使用工作。其中，小学低年级、高年级《读本》分别安排在三年级上学期、五年级上学期。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》由三年级和五年级的道德与法治老师任课，课时为一周1课时，从道德与法治课中选取一节，做到用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

（5）科学教研组本学期仍是在深入学习课程标准的基础上，通过观看报告，观课等活动提高老师们的科学素养，引导教师深入研究课标、教参、教材和学生，提高教材的解读能力。科学课中的实验教学对于兼任科学的老师来说有一定的难度，为了切实深化高效课堂教学改革，本学期仍将计划举行科学实验专题研讨活动。计划将以骨干教师展示活动为载体，探讨科学实验课型的教学策略，进一步促进教师对课程的研究与探索。

（6）音乐教研组认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握六个年级音乐教材的重点和难点，用好、用活教材。认真落实教研组工作计划，切实按照学校要求按时进行教研活动，上好每一节教研课，并做好课后评议和反思总结。加强音乐教育教学专业基本功训练，积极加强现代教育技术理论和音乐技能的培训学习，不断提高和完善自身专业化素质。

（7）体育教研组坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式，同时加强政治素质、业务理论学习，加强师德规范与学生沟通的技巧，加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流，加强体育课题研究，实现体育特长生的突破。本学期还将组织好第四届“校长杯”足球联赛和学校秋季运动会。加强各项活动的宣传、制定活动方案。积极开展校足球队、篮球队的训练

（8）美术教研组牢牢把握《义务教育美术课程标准》，进一步明晰各年段目标要求，基于落实美术学科核心素养的教学，深入研究美术学科核心素养含义，尝试在课堂教学中的实践和运用，将美术核心素养转化成学科关键能力。本学期主要围绕“造型领域”里色彩的相关课程开展教研活动，提高美术教师研究教材的能力。

（9）信息教研组本学期将围绕“Python”教学，开展“Python”教学方法研究和课例观摩及设计两个方面的教研活动。

6、抓好特色活动，提升师生素养。本学期我们要重点抓好教师阅读，让教师真正读起来，并成为一种习惯。以第11届“享受阅读·快乐成长”读书节为依托，开展好每月一主题的读书节系列活动和读书节闭幕式，启动书香班级和书香教师评选，将读书活动引向深入。加强班级特色读书活动的开展，鼓励各班级创新读书活动形式，注重读书汇报交流过程管理和成果展示，真正让书香班级构建成为班级品牌。继续深入推进并整合传统文化与国学经典诵读课程，开展好班级经典诵读展示活动，探索国学经典教育的课堂教学；继续进行“每月一经典”影片观看活动；坚持“师生同练”工程，深化书法特色教育。加强学生日常写字检评，加大学生作业书写在教师作业批改中所占比重，进一步提升学生作业书写质量。定期举行系列写字展评活动，展示师生练字成果。本学期还将在期末对学生写字进行检测，成绩计入写字小课指导教师期末评估成绩。以各项活动为依托，促进学生全面、健康、和谐发展。学校在抓好读书系列活动的同时、还将利用节假日、传统节日，积极组织开展丰富多彩的综合实践活动、主题教育，培养学生的动手实践、合作创新能力，促进学生全面、健康、和谐发展。

五、坚持立德树人，打造快乐德育品牌

1、加强班级管理。持之以恒开展“文明班级”、“文明学生”争创活动。上好班会课，要求班主任老师根据班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。加强班级文化建设，从环境和班风各方面，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。以活动为载体，通过丰富多彩的德育活动，培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

2、抓好养成教育。每学期开学第一个月为行为规范养成教育月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生在校一日常规》、《小学生守则》等。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，让学生终身受益。让学生初步由他律向自律过度，形成良好的行为习惯。择期开展“争创行为规范示范班、争当行为规范标兵”活动，推出“百名好少年、优秀学生、优秀少先队员、最美少年”等评选活动，促进学生身心健康发展，切实提高德育工作实效。

3、加强思想道德建设。一是培育和践行社会主义核心价值观。长期开展社会主义核心价值观教育，做到社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。二是组织“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。开展“传承红色基因”系列活动，利用重要时间节点组织开展系列爱国主义教育实践活动；定期组织开展“新时代践行沂蒙精神好少年”“道德模范”学习宣传活动，定期更换宣传内容；开展“劳动美”社会实践活动，组织学生参与校内卫生清洁等集体劳动，选树“劳动小能手”；结合实际，创新性地开展个人规划、公民道德、民族精神、理想信念、科学素养等专题活动。三是扎实有效开展学校特色德育活动，做好少先队工作自主研发开展特色德育课程。做好最美少年、大队委竞选、社团活动、少先队建设、城市学校少年宫等活动开展。四是定期开展学雷锋志愿服务活动，成立志愿服务团队，组织学生开展形式多样的校内外志愿服务活动，定期公示学生参加志愿服务时长。五是严格落实《中小学生守则》，做好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》组织学习和检评落实情况；加强学生行为规范养成教育，开展诚信、文明出行、文明旅游活动；重视预防未成年人犯罪工作，聘请法制副校长，定期开展法制教育。

4、完善德育系列化。继续打造和完善“主题升旗仪式教育规划”，更好地发挥主题仪式对学生的参与引导和仪式教育功能。定期举办校园艺术节、科技节、体育节、少年宫成果展等全校范围的活动。结合重要传统节日、地方特色，组织开展系列主题文化传承教育、实践活动、主题队会等活动。开齐开足传统文化教育课程，组织开展中华经典诵读活动、优秀童谣征集、传唱活动，开展戏曲、书法、传统体育及地方传统艺体项目进校园等优秀传统文化传承活动。精心设计开笔、毕业、入队等微课程；做好课程的设计和实施，在学生成长中留下扎实的印迹；用好《成长记录册》。认真抓好学生成长记录和综合素质评价工作，尝试建立学生多元评价激励体系。利用校外学生实践基地，为学生参与社会实践提供场所，搭建平台，定期组织学生到当地爱国主义教育基地和公益性文化设施开展形式多样的学习实践活动，，革命传统教育、实践基地训练活动、假期研学实践活动、安全实践基地、复旦附小研学交流。加强生态环保教育，开设相关课程，组织系列教育实践活动；加强节约型校园建设，培养学生健康消费理念和节约意识，节约零花钱，不攀比，开展系列主题教育。

5、搞好德育阵地建设。充分利用学校宣传栏、广播站、直播平台、校园显示屏、校刊、校报、校园板报、班级板报、校史陈列室等阵地开展丰富多彩的宣传教育、文化活动；利用教室走廊、校园墙壁等载体，展示校园文化；建立维护校园网站（微博、微信公众号、抖音号等等）；定期更新，刊发健康向上的宣传内容；组织学生开展健康、益智、善德的网络教育实践活动；引导学生绿色上网、文明上网，预防沉迷网络；建立网络文明传播志愿者队伍，积极参与网上评论。

6、做好家校沟通。根据教育部最新要求，继续做好课后服务，解决家长下午接学问题。重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力。分年级建好家长委员会、每学期召开一次家长会，及时了解家长对学校教育的要求，办好家长学校，科学指导家长对学生的家庭教育，缩小家教的差距，广泛开展社区活动，形成家校育人合力。举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，利用一切资源对学生进行全方位的素质教育。针对家校沟通中遇到的具体问题，政教处将组织有心理学专业知识的教师举行家校沟通的有效方式等主题的讲座，引导全体教师更高效地开展工作。

7、重视心理教育。多元评价学生，多树立榜样，坚持正面引导为主，通过升旗、广播、橱窗、板报、校刊专栏广泛宣传表彰学生楷模。充分利用学校心理辅导教师，开展心理健康讲座。能根据不同年龄段学生身心成长特点与规律，针对学生实际需要，及时对有心理问题的学生进行有效心理疏导或提供心理咨询服务，开展好学生的心理健康教育、青春期教育。建立健全学生心理健康档案，做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。保证心理健康教育的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

六、完善综合管理，保障教育教学秩序

1、强化安全教育，做好安保维稳。强化安全教育，适时开展好安全疏散演练和消防安全演练，加强门卫值班和教室义务值班工作，优化校园周边环境，落实好安全目标责任，真正把安全工作落实到实处，确保学校不出任何安全问题。持续推进安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防体系建设，继续落实1530安全教育、晨午检、隐患排查等常规安全管理；做好《山东省学校安全条例》学习及落实；继续做好食品安全监控；强化校园周边环境安全管理；落实安全疏散演练；做好防溺水工作；做好特殊时期安保和维稳工作；强化传染病和常见病的防控工作，加强对师生健康知识、疾病防治及良好卫生习惯的教育。

2、加强总务管理，做好后勤保障。一是继续据完善后勤服务社会化管理，加强对学校保洁、保安人员的管理、提高绿化养护管理水平、不断探索研究切实加强监督管理，切实提高服务效率。二是9月底前完成学校固定资产的清查和登记工作，并按照固定资产管理制度管理学校固定资产，指定专人管理。三是下半年按时完成2022年的项目支出计划及方案，确保在11月底经费年底结算前完成各个项目资金完成结算（含校舍扩建工程第二次审计后质保金的拨付），于9月前完成2023年度的财务预算，2023年项目建设支出计划等，特别是教室灯光改造及早规划和争取上级补助资金，力争尽早完成学校全部的灯光改造任务。四是继续实行物资报修制度，联合学校政教处出台校舍物资管理规定，明确各部门职责和工作流程，切实做到管理规范。五是继续推行改革班级内卫生用具及低值易耗品的管理。改革班级内卫生用具及低值易耗品的管理。六是进一步加强食堂管理，不断完善管理制度，保证饭菜质量，让学生吃热、吃饱、吃足。完善设施配备，按照市场监督管理下发的食堂“4Ｄ+”管理标准提高管理水平，达到山东省标准化食堂验收标准。加强食堂财务管理，食堂财务纳入学校财务统一管理，单独开展会计核算，保证食堂收支平衡。七是制定切实可行有效的水电管理制度，进一步提倡节约水电，及早准备今年的取暖安排。

新的篇章，让我们全体东城人振奋精神、凝心聚力，聚焦成长教育，认真做好各项工作，实现我们的教育理想和价值，为争创全国文明校园贡献力量！