临沂东城实验小学在教体局的正确领导下，我校全体师生同心同德，团结协作，始终致力于办学质量的提升，在文化育人、管理育人、活动育人、创新育人上大胆实践，不断探索。同时根据疫情防控形势，及时调整工作思路，德育工作专项发展计划执行情况如下：

一、塑师德，强师能，骨干队伍逐渐形成

（一）努力践行师德师风。我校高度重视师德师风建设，根据上级文件精神，将10月份确定为“师德师风政策宣传月”，通过集体学习、专题研讨、报告会等多种形式，组织全体教师学习《中小学教育惩戒规则(试行)》等相关文件。突出抓好警示教育，重点对《临沂市中小学教师违反职业道德行为处理的意见（试行）》进行详细学习传达，要求每位老师恪守师德底线。10月中下旬，我校开展师德满意度测评，组织家长针对体罚或变相体罚学生、在职教师有偿补课等师德失范等问题进行测评，及时掌握师德状况，接受家长和社会监督。

（二）大力创设发展平台。学校继续发扬“走出去、请进来、内分享”的良好传统，为教师的专业发展创造条件。9月中旬全体语、数老师赴华南师范大学附属小学参与北师大教材线上培训活动，同该校教师共研共思，10月份后采用“校内+线上培训”的形式，以教研组为单位，先后参与区统编教材培训、新课程标准解读培训、新课标主题研修、线上教学研讨培训会等，提升教师专业素养。

（三）班主任工作走向专业化。学校每学期都组织召开班主任工作论坛，每周召开班主任工作例会。会上优秀班主任分享班级管理的成功做法，经验尚浅的班主任也会说出自己在班级管理上的困惑，请求大家献计献策。学校充分尊重班主任的意见，制定了精细规范的班主任年度考核办法。指导班主任加强调查争辩，积累阅历，探究新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。及时发现教师的闪光点，不断树立榜样，利用教师节、校会、表彰会隆重表彰优秀班主任，宣传他们的先进事迹。经常和班主任面对面谈心，以真心换真心、以温暖换真心，把校变成家而不是以校为家。

二、多渠道，全方位，促进学生德育全面发展

为促进学生健康快乐成长，学校搭建多方位、多渠道、多样化的活动平台，丰富学生的课业生活。

（一）红育、自育双轮驱动。学校创新开展了“十个一”红色主体班会（红色宣讲员、红色社团开展、红色情景剧排练、红色外出实践活动、红色班会课、红色故事讲述、红色志愿服务队、红色阅读馆、红色运动校本操、红色运动会），以学年为单位深入实施红色行为文化；进一步丰富了自育教育研发团队，面向一至四年级开发实施了自理教育、自护教育、自主教育、自律教育校本课程。红色教育与自育教育同步驱动，助力学生的长远发展。

（二）学科素养稳步提升。语文学科“每日一写”、“每周一诗”、“每月一读”、“线上读书节”等活动提高了学生的书写、阅读素养；数学学科“玩转魔方”、“讲题小达人”等系列活动提高了学生的数学思维；英语学科“创意书签评比活动”、“校园英语歌唱”大赛为学生提供了展示英语才艺的机会；艺体学科的“亲子系列活动”、“童心向未来书画比赛”增强了孩子与家长间的情感交流，培养了学生的书画兴趣爱好；劳动学科“我居家、我劳动、我快乐”使学生深刻理解“美好生活靠劳动创造”的道理。

（三）德育活动丰富多彩。做好中队辅导员的配备、选拔、培训工作，定期召开中队辅导员培训及学习会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。开展少先队活动，结合学校发展主题和节日主题，以大中队为载体，开展了德育系列活动，如雷锋精神我传承、植树节系列活动、童心情暖妇女节、全民国家安全教育日活动、用劳动的旋律唱响生活的欢歌、感恩母亲节、浓情端午节、“快乐童心 与爱同在”儿童节系列活动、“小手拉大手 共创文明城”随手拍和文明小卡片活动、国庆节、元旦主题活动等等。活动设计内容全面，形式多样，丰富了学生的道德标准。