一、指导思想

为了大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，充分调动教师工作的积极性，鼓励教师改革创新，创办个性鲜明、蓬勃发展的特色学校；为培养名师，铸造品牌学校，特制定本制度

二、评价原则

1、坚持实事求是的原则

2、坚持教师成绩与评优树先挂钩的原则

3、坚持充分调动教师工作积极性的原则

4、坚持评价、反馈、指导、改进的原则

5、坚持及时、公正、公开的原则

三、评价形式

1、采用抽查和统一检查量化相结合，过程评估与结果评

相结合，期末折算赋分的方式；

2、采用学校综合评估及上级教育局评价相结合的方式；

3、采用过程评价积累，期终折算，年终参考的方式。

四、评价内容说明

本方案按德、勤、绩、能四大块设立具体评估指标，每项评估指标给出了评估标准及评估办法。根据考评，年终折算为1000分，其中德占70分，勤占80分，绩占785分（常规285分、教学质量500分），安全占50分，能占15分。这些内容既是教师经常性自我评估的依据，也是学校进行检查、综合评估的标准，教师要对照本方案落实好各项工作，边做边查，边评边改，以不断提高自己工作的整体水平。

五、具体评估方案：

德（70分）

一、评估标准：

1.教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习；

2.教师始终为学生楷模，严守教师职业道德规范，熟记并严守区教育局制定的“教师职业道德十条禁令”；

3.全面贯彻党的教育方针，教育思想端正，全力实施素质教育；

4.为人师表，仪表端庄，礼仪得体，以德立身，以学立业，团结合作，共树形象；

5.热爱学生，不歧视、挖苦、排斥低差生，不体罚或变相体罚学生，对学生的安全负责，做好学生护导师；

6.服从工作安排，认真完成学校交给的各项任务。

二、评估办法：

评估采用评议和过程化管理相结合的方式进行，其中评议包括学生及学生家长评议和教师互评。

1、学生及学生家长评议（20分）

2、教师自评、互评（20分）

3、过程管理（30分）

三、过程管理条例：

1、有下列情形之一者，实行扣分。

（1）工作时间在校内公共场所玩游戏、打扑克、下棋；上网聊天、炒股、玩网游等行为者，每发现一次扣1分；

（2）梳妆打扮自然得体，健康向上。教师不得着浓妆、异妆，不得纹身、留长指甲、涂彩色指甲。男教师不得佩带耳饰，女教师不得佩带除耳钉之外的其他耳饰，视情节轻重每次扣1-2分；

（3）不服从组织安排，讨价还价者；不团结同志，拉帮结派，闹矛盾，未造成恶劣影响者，视情节轻重每次每人扣2—5分；

（4）工作时间带孩子上班、开会者，每次扣1分；

（5）因工作不当，导致家长或社会来信来电反映，学校落实属实者，每次扣3—5分；造成恶劣影响者，交上级部门处理；

（6）散布消极因素，败坏学校和同事声誉，造成一定影响者，每次扣3—5分；

（7）因工作不负责任，造成不应有的损失或影响者，每次扣1—4分；

（8）由学校组织的大型活动、训练等，必须抽调学生参加的，如不支持不配合，一经查实，每次扣5—10分。

（9）其他有违师德建设要求的，视情节轻重，按有关规定进行扣分或处理。

2、有下列情形之一者，实行一票否决。

（1）违反上级有关规定，向学生推销资料；体罚变相体罚或讽刺挖苦学生；搞有偿辅导或举办周末、假期辅导班者。

（2）全体教师必须保护学生的安全。凡因工作疏忽造成安全责任事故，实行一票否决，并依照有关规定追究相关人员的责任。

（3）师德评估中，过程管理扣分5分以上（含5分）的。

说明：凡被一票否决的，本学期不得进入综合评估奖次，当年不得参与任何评优树先。

3、有下列情形之一者，在师德得分中实行加分。

（1）积极参加有关师德建设各项活动，成绩特别优秀者，每次加1—5分；

（2）为人师表，在师生中和社会上具有良好声誉，分别加1—5分；

（3）在校内外见义勇为者，表现出良好师德风范，受到社会广泛赞誉或受到上级嘉奖者，每次加1—5分。

4、以上加分和减分均在实际得分基础上计算。

勤（80）分

一、出勤（30）分

（一）评估标准

每位教职工应做到勤奋敬业，出满勤，上满岗。教师严格遵守劳动纪律和考勤等学校的各项规章制度，按时上下班，（必要时加班）按时参加会议和各种集体活动，做到不迟到、不早退、不遛岗、不旷会，诚实签到，按规定参加各级组织的业务培训活动。教师因病因事需按类别、程序、审批权限、期限履行请销假手续。模范遵守上级劳动纪律的有关规定。具体要求如下：

1、请假类别、请假期限及工资待遇

①病假：

因病不能坚持工作，必须请假治病或休养者，超过三天,须有区级及以上医院证明。病假超过两个月的，本学年不得参与评优树先。

②事假：

教职工因个人私事，确需离职办理，经学校批准，可算事假。

③婚假：

教职工本人结婚，可以请婚假，假期七天，不按考勤办法扣分。因故需要延长者经批准可作事假论处。

④丧假：

教职工的配偶、直系亲属和一起生活的岳父母、公婆死亡，可以请丧假。假期不得超过五天，不按考勤办法扣分，因故需延长者经批准可作事假论处。

⑤产假：

女教职工的产假、人工流产等假期及生育假期间的工资待遇按国家有关规定和区政府关于计划生育的规定执行。产假6个月，假期不顺延。对怀孕七个月以上小产者，按大产论，假期为一个月，怀孕七个月以下小产者，按小产论，根据医院证明给半个月以内的假期。难产或双产时视实际情况加假期，最多不超过十四天，超过规定者经批准可作事假论。男教职工因家属生产，给予7天（含）假期，不扣分。

2、假期计算

病假、产假、婚假、丧假均包括公休假日和法定假日；事假、不包括公休假日和法定假日。

3、请假手续

①教职工请假，一般须事先提出申请，填写请假条，按规定经领导批准后有效，并交考勤人员方可离校。如因重病、急事不能事先请假时，应委托他人代为请假或办理补假手续；请假期满，因故不能上班的，可以申请续假，续假手续和请假手续相同。逾期不办者，按旷工论处。

②凡请病假（超过7小时）、产假需延长请假时间的，均需有区级以上医院诊断证明，学校方可准假。

③请假或续假、提前或期满上班后，应及时履行销假手续。

4、请假批准权限

①学校校长请假由区教育局批准，校级副职干部请假，由校长批准。

②学校中层干部请假，１天（含）以内的，由分管校长批准；１天以上的，由校长批准。

③教职工一学期事假原则上总计不超过7天，确需特殊原因需请假的，1天（含）以内由教导主任批准；2天（含）以内由分管领导批准；2天以上15天以内的由校长批准；15天（含）以上的需经教育局批准。

④教职工请假时，应将请假期间必须办理的工作向有关人员交代清楚，（如教师的课务、承担的其它工作等），请假短期内的（两天内）工作可由办公室内部调剂，并报教导处备案，长期请假由学校研究安排；对任课教师短时间（两天内）的请假，可采取“先上后还”、“提前或移后”的办法解决。

5、凡属下列情况之一者按旷工论：

①不经请假或请假未获批准而擅自不上班或先斩后奏的；

②请假期限已满，不续假或续假未获批准而逾期不归的；

③不服从组织分配，不到工作岗位就职工作的；

④迟到或早退超过20分钟的；

⑤托关系，持假证明请病假或其它假者

⑥考勤代签者

对旷工人员，除执行综合评估办法外，还要进行批评教育，必要时可视情节轻重给予行政处分，直至开除。

（二）评估办法

1、考勤赋分以100分计，最后折算为30分。

2、赋分办法：

①全勤者（累计扣除7小时假期）得满分，全勤且无任何请假在实际得分中加2分。

②迟到、早退、遛岗每一次扣2分，每周超过两次，从第2次起，每次扣4分。

③事假每小时扣0.6分，病假每小时扣0.3分，事假累计超过15天，病假累计超过30天，考勤分为0分。

④旷工每小时扣5分，旷工超过16小时考勤分为0分，旷工超过24小时，本学期实行一票否决。一学期超过40小时，年度评价视为不合格。旷工期间产生的其它问题按上级有关文件处理。

⑤会议考勤一律加倍计入，迟到或早退一次扣3分，旷会一次扣10分。（集体活动同会议，如：升旗仪式、课间操、集会、教研活动、外出等）。

⑥学校鼓励教职工参加非脱产性的学历培训和继续教育培训，中途面授或参加考试需请假，持培训通知办理请假手续，不扣分。

⑦考勤中弄虚作假者（含代签），每次扣10分。情节严重者，综合评价、年度评价、评优树先等实行一票否决。

⑧凡学校组织期中、期末考试等大型活动期间的考勤，如无特殊情况，不得请假，确需请假的须校长批准方可。考勤一律三倍计入。

⑨有特殊情况者，按有关规定妥善处理。其他未尽事宜按上级有关组织劳动纪律规定和临东教字2002（16）号文件执行。

二、工作量（50）分

（一）评估标准：

1、服从工作安排，上好上全所任学科的教学。

2、活动课、特长课与兴趣小组活动，按计划正常进行，教师责任心强，效果好。

3、认真组织、辅导、训练由学校安排的各项比赛、竞赛活动。

（二）评估办法：

1、每个班级的工作量以班级人数为参照数，班级人数以45人为标准，标准分为50分，每多（或少）1人加（或减）0.5分。 班级工作量= 50+0.5x (x =班级人数—标准人数），语数英三科跨年级或学科的，每项在实际得分中加2分，同一人同时跨年级且跨学科不重复加分。

2、教师工作量计算公式为：

〔多班（科）累加〕

注：每节学科教学权重定为：语文1.2，数学1、英语1，科学0.8，电脑、品生、品社、音乐、体育、美术0.7，地方课程、校本课程、班会、活动0.5。

（三）工作量附加分：（不超15分）

1、教师带课节数超过全校教师平均数工作量多加1分。

2、班主任责任心强，班级管理评价期末位列前三分之一的（去尾法）加10分，中间三分之一的加8分，后三分之一的加6分。

3、教师可按上级规定、学校安排或由个人申请，学校批准成立兴趣小组或训练队，有计划地进行辅导训练，每小时按0.2计分。

4、年级主任工作量为年级班主任工作量附加分的平均得分加3分，备课组长赋2分。

5、其它活动由评估工作小组根据完成情况集体评议商定。

绩（785）分

一、常规（285分）

（一）行为常规(25分)

教师要按时到校，不迟到，不早退。积极做好值日，做到办公室内清洁、卫生，办公桌面物品摆放整齐有序。严格执行课程方案，按课程表上课，坚持调课审批制度。要认真上好课，备好课。课前做好准备，坚持小预备候课制度，小预备铃响后立即到教室门口或操场候课。上课时，不准空堂，遛堂，拖堂，不准坐讲。不准在办公室内大声喧哗，认真按要求批改作业，搞好课外辅导，视情况每次扣1—2分。全体教师要各尽所能，做好有关校务工作。

（二）教学常规（260分）

1、备课：（50分）

（1）集体备课(10分)

积极参与先周集体备课，认真讨论，积极发表自己的主张、见解，与同事合作交流，经验资源共享，共同发展。

（2）个人备课（40分）

电子备课30分，书头备课10分（含兼职5分）

A个人备课落实集体备课成果，实行电子备课加书头备课相结合的形式。

B要做到学期初有计划，期末有复习备课和总结，计划要实用，总结要实际。

C备课时吃透教材，努力渗透新教育思想和“新课改”精神，合理利用教学资源，科学编写教学方案，使备课具有实效性，科学性，可操作性，做到先周备课。

D各科备课齐全，项目齐全，课时教案完整、规范、工整、思路清晰，不抄袭教案。

E要认真备课，不备课不准上课。

2、课堂教学：（100分）

（1）课堂教学设计既要体现课程标准要求，又要符合学生实际；

（2）课堂过程思路清晰，注重师生互动，使用普通话；

（3）教学内容科学、严谨完整，注重突出重点，突破难点；教学方法灵活多样，使用多元评价方式，给与学生恰当的评价和指导；

（4）合理利用现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用，注重课堂时效性。

说明：（先导课40分，常态课60分）评估按A、B、C三等计分，A等：90-100分，B等：80-90分，C等：80分及以下，如教育局组织大型听评课活动，以教育局赋分标准计分。

3、作业 ：（30分）

（1）作业设置要齐全，用本规范。

（2）课堂作业设计要依据标准要求，紧扣教材，做到内容丰富，形式多样，难易适中，题量适当，尽量让学生当堂完成作业。

（3）家庭作业要注意布置要有针对性，提倡分层布置作业，多设置一些实践性的作业,。

（4）作业簿本整齐，用笔和写字规范，字体工整，格式正确。

（5）课堂作业批改要全批全改，及时反馈；批改有日期、有等级；批语要精彩，要有鼓励性的语言，批语要用正楷书写，严禁出现错别字。

（6）单元试题测后分析要透彻，补教补学措施得当，实用价值高。

说明：无作业设置的考查课专职教师，其作业分从教学质量分中折出，折算公式为：所得质量分÷质量分权重×作业分权重。

4、教学反思：（20分）

教师要主动收集相关信息，不断进行反思，将自己教学过程中的案例、心得、教学故事等经过理性分析，上传至备课系统，教学反思每周1篇。

5、听评课记录：（20分）

（1）听课要有目的性，做好听课记录。

（2）要求表头填齐，步骤完整，有随记，有总评，评语针对性强。

（3）听课节数要足：每学期校长30节，业务教干60节，教师听课不少于20节，新分配未转正教师25节。

6、理论学习：（20分）

为适应素质教育需要，推行新教育思想，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。教师平时要进行经常性的理论学习，并将学习材料和体会上传备课系统，间周一次。

（1）学生发展知识

教师要了解所教学段学生身心发展特点规律，掌握保护和促进学生身心健康发展的策略和方法、学生良好行为习惯养成知识、针对学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防及应对方法。

（2）学科知识

教师要掌握教育教学基本理论、所教学科的课程标准和所教学科的知识体系、基本思想与方法、基本内容与技能、了解所教学科与其他学科和社会实践的联系。

（3）通识性知识

教师要有相应的自然科学、人文社会科学知识、艺术欣赏与表现知识和适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

7、课程开发：（10分）

落实国家课程方案，在开全、开齐、开好课程的基础上，鼓励同年级或同学科教师根据学校实际进行校本课程开发，开发课程体现学校特色。经学校及上级部门鉴定，视课程价值加2-10分。

8、资源利用：（10分）

（1）社会力量

充分发挥家长委员会的作用，与家长密切沟通，及时反馈学生在校表现，态度谦和。按照学校要求，积极开展家访、家长会、家长接待日，举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会和组织各种活动等有效果并取得家长的认可。班主任同任课教师全力协作，任课教师全力支持班主任的工作。

本项分值满分为10分，每项活动开展有效果者，班主任赋1分，参与组织教师赋0.5分，多次活动开展累加记分，最高为满分10分。

（2）教育资源

A教师在教学、办公中熟练使用计算机、电子白板等多媒体教学设备,充分利用网络教育资源，开展网络互动教学活动;

B积极参与开展电教实验、实践教学活动。同时做好学校的电教、实验资源维护管理工作。

C音美信教师要到专用教室上课，体育教师要充分利用器材，创造性的上好外堂课。

满分10分，采用不定期抽查方式，不按要求者每次扣0.5分，5次以上本项按0分处理。

二、教学质量（500分）

（一）评估标准

1、努力提高教学质量，最大限度地提高优秀率和合格率。

2、积极转化学困生。

3、发展学生特长，抓好特色教育。

（二）评估办法

1．教师的教学质量分（450分）=考试科教学质量分（80%）+考查科教学质量分（20%）

考试科的教学质量分=合格率（60%）+优秀率（40%）

期末考试科总成绩=抽测1（10%）+抽测2（10%）+期末测试（80%）

抽测成绩=优秀率（30%）+合格率（30%）+平均分（40%）

每学期抽测两次，每次按10%计入评估，期末成绩按80%计入评估，

[注：教师平时要加强学生综合能力的培养，语文学科按照学生学业评价改革项目的规定，加强对学生经典诵读、手抄报、写作等语文能力的培养，按20%的权重计入学科质量评估中；数学学科要加强对学生口算能力的培养，按10%的权重计入学科质量评估中；英语学科要加强对学生口语能力的培养，按20%的权重计入学科质量的评估。]

考查科的教学质量分=合格率×100%

2．专职考查科的质量分

考查科的质量分，以同年级同学科教学质量分的平均分作为标准分（满分），标准分以下者相应计算。（单行班级参照其他学校相应学科成绩；不执行本条）

3、艺体、微机专职教师因其特殊性，其教学质量分由学科质量分和特长培养分两部分组成，其权重约为3：1（375分和125分）。学科质量分根据考查成绩同科教师相比较（依据合格率或平均分）后折算（单行班的参照其他学校相应学科成绩）；特长分根据特长辅导成绩评估情况折算得分。区运动会中，获区级团体一、二、三等奖，第一梯队教练员及助理教练员特长分分别计110、100分、80分（1—3名为一等奖，4—6名为二等奖，7—9名为三等奖），9名以后计70分。其他梯队教练及不举行运动会的学期的特长辅导分，视其训练情况，参照其它兴趣小组，由学校评估小组评估计分。

说明：（1）学校设体育训练队，常年训练。这将作为体育专任教师特长培养分考评的主要依据。

（2）学校设雏鹰艺术团，常年进行艺术培养，由音、美专职教师具体组织实施。这将作为对音、美专职教师特长培养评估的主要依据。

（3）学校设“计算机应用”兴趣小组，经常对学生计算机特长进行培养，具体由信息教师具体组织实施。这将作为计算机专任教师特长培养分考评的主要依据。

4、班级成绩捆绑

建立班级团队教师捆绑评价，在团队交流、合作创优的前提下，鼓励学科教师个人发展。

计分标准：班级语、数、英教师（一、二年级语、数）的教学质量分之和作为本班级团队成绩。班级最高分按5分（满分）计入本班级任课教师个人成绩，其它拉平后计入代课教师成绩。

5、教学质量的提高。

教师平时要面向全体学生，努力提高教育教学质量。若班级教学质量有所提高，将在教学质量中予以加分若教学质量上升很快，教师可直接进入综合评估一等奖；班级教学成绩在市区抽考中成绩优异（以市、区公布的成绩为准），教师可直接进入综合评估一等奖；若成绩较差、靠后，评优树先一票否决。若教学质量下降，教学质量评估中予以减分，若差距过大，连续两学期教学质量分低于临界分的，教师综合考评一票否决。（临界分=同年级同学科质量平均分—3）

附：语、数、英语质量分拉平办法：

同年级同学科，以第一名教学质量分为标准分（满分），标准分以下者相应折算计分，单行班级参照其他学校相应学科成绩。

安全（50）分

一、学生安全教育(20分)

树立“安全第一”观念，加强对学生的安全教育工作，将安全教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中，积极实施“放学前一分钟安全教育”，每天最后一节课下课前，结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项，教育学生讲究文明礼仪，相互谦让。做到课间活动有序，不大声喧哗、不追跑打闹，无事不串楼层；上放学不乘坐“三无”车辆及车况不好的车辆、不接受陌生人赠送的礼物，不在路队区摊点购买“三无垃圾食品”、教育学生放学后不中途逗留，不经父母同意不在外留宿。

满分为20分，如因对学生安全教育不落实造成学生出现安全问题者，视情况扣1至20分，情况严重者报校委会研究决定。

二、学生安全管理(30分)

全体教职工严格执行一岗双责制度，熟记《中小学校岗位安全工作指导手册》明确规定的岗位安全职责要求并严格落实，做好学生安全防范工作。认真落实“节节点名”、课间巡班、课间操全程跟班、学生集中下楼时执勤岗值班，午餐、上放学路队教干带班教师值班、男教师夜间值班，任课教师、兴趣社团、各项实践活动一定要给学生强调并保障学生的安全，全体教职员工一定要尽职尽责，提高安全防范意识，发现隐患及时报告解决，切实承担起岗位责任，确保每天师生安全，学校财产不受损失。

满分为40分，如因岗位安全管理落实不到位，出现空岗和引发安全事故的，视情况扣1至20分，情况严重者报校委会研究决定，出现重大安全事故，按上级有关规定处理。

能（教科研附加分）15分

一、评估标准

1、学校注重培养名师，创造条件激励教师搞好教科研，鼓励教师冒尖。

2、认真落实课改要求，在教学中有意识地进行教学研究。

3、积极参加各级教科研部门组织的活动，按时参加学校组织教学、教研活动。

4、积极承担教科研课题，认真进行课题研究，有研究性材料和实施细则，有平时案例积累或分析，有阶段性小结和结题报告，确保课题研究的实效性。

5、认真学习教育教学理论，及时总结经验，撰写教育教学论文或教科研材料。

6、市区教科研先进集体或个人的评选每两年进行一次。由校教科室根据科研成果的推广价值和实效向上级部门推荐。对课题研究有显著成绩的课题组或个人给予表彰。

二、评估办法

（一）论文

1、在正式教育期刊、报刊发表的论文，国家级（8）2分，省级（6）1分，市级（4）0.5分（论文字数在1200以上可认定）。在增刊、专刊、以书代刊的论文集及其它报刊发表的不计分。

2、由各级教育主管部门组织评选的论文，国家级一、二、三等奖分别计5、4、3分；省级一、二、三等奖分别计4、3、2分；市级一、二、三等奖分别计3、2、1分；区级一、二等奖分别计2、1分。（同篇目论文以最高级别等次计分）

注：一篇论文多人署名的，只计前两位，第一作者计2/3，第二作者计1/3；电教论文及师德论文等同业务论文；获奖论文须由学校推荐；论文每学期取最高级别累加三篇。

3、课件、教学案例、课件、数字故事等评选按同级别论文加分。

（二）教科研成果

1、国家级一、二、三等奖分别计10、9、8分；省级一、二、三等奖分别计8、7、6分；市级一、二、三等奖分别计6、5、4分，区级一、二、三等奖分别计4、3、2分。

2、省市级获奖只取前3位人员计分，区级取前2位人员计分，位次每下降一位递减1分。

3、教科研成果须经教育教科研部门评价认定及评审鉴定，凡不属教科研项目的论文虽获奖证书有教科研成果字样，仍视为普通论文。

4、课题在国家、省、市、区立项，按立项时间一次性给课题负责人分别计入2.5、2、1.5、1分；重点课题提高0.5分。课题实验过程中，课题组全体成员能认真进行实验，及时写出阶段总结，积累好实验数据、资料等，形成实验过程的档案，学校采取抽查和学期末检查相结合的方式，每学期计入0—1分；成果通过课题鉴定，课题负责人可获相应加分，国家、省、市、区级分别计8、6、4、2分，课题组成员按级别分别加4、3、2、1分。凡无特殊原因，中途停止课题实验的，按停止时间扣除课题申报人双倍的立项分。

（三）讲课

1、由各级教研部门组织的讲课比赛，省级一、二、三等奖分别计10、8、5分；市级一、二、三等奖分别计6、5、3分；区级一、二等奖分别计4、2分。

2、各级教研部门组织的公开课、示范课按同级讲课比赛一等奖计分。

3、电教部门组织的讲课比赛（电教课或学具课）降低一个级别计分。

4、承担学校安排的研讨课等，课堂教学效果好，经认定加1分。

5、基本功比赛降低一个等次计分。

6、教科室组织的课题研究汇报课按同级讲课比赛计分。

7、典型发言按同级别讲课比赛一等奖计分。

8、骨干教师示范课、外出学习还原课不计分。

（四）辅导奖

1、辅导学生参加教育主管部门组织的竞赛活动所获得的集体奖（5人以上），省级一、二、三等奖分别计4、3.5、3分；市级一、二、三等奖分别计3、2、1.5分；区级一、二等奖分别计1.5、1分；校级一、二等奖分别计1、0.5分；社会团体组织的竞赛活动，有教育主管部门参与的所获得的集体奖（5人以上），降一个级别计分，否则降两个级别计分。

2、辅导奖以证书为准，无证书者以学生获奖情况计分，不重复计分。

3、辅导学生作品在国家、省、市、区级报刊发表，每篇分别计1.5、1、0.7、0.5分，可累计加分。

4、辅导学生参加教育主管部门获得的个人奖，按省、市、区分别计1、0.7、0.5分，可累计加分；非教育主管部门的个人奖，按国家、省、市、区分别计0.7、0.5、0.3、0.2分。

5、辅导学生参加体育比赛获市前三名分别加3、2、1.5分，区级前三名等奖分别计1.5、1、0.5分

6.辅导奖最高累计加分不超过5分。

（五）教科研课题的变更

有下列情况之一者，学校有权改变课题研究负责人或直接撤销课题，原课题负责人两年内不得申报任何一级的规划课题。

1、时间超过计划时间一半以上，并且课题研究毫无进展的；

2、研究水平明显低于预期要求的；

3、课题研究的实际内容与原有课题的申报方案发生实质性变化，而未办理申请批准手续的；

4、课题核心组成员发生重大变化，课题组又未及时调整研究力量，以致研究无法进行的；

5、无故终止课题研究的。

评估结果处理：

1、综合考评分学期进行，总分期末拉平。

2、依据综合评价总分，分别从语文教师、数学教师、英语教师、艺体及其他教师四大组中，从高分到低分，依次产生一、二、三等奖[（分别为前1/5、1/3、1/3）（四舍五入）]。

3、凡综合评比一等奖的教师，评优树先，年度评价和教学优秀奖等优先。一学年中两学期综合考评前40%的一线教师（一等奖优先），学校授予优秀教师称号，并予以表彰，低于850分不参与评奖。

4、班级管理折算后得分低于基本分5分，综合考评相应降低一个等次。

5、区运动会中运动队获团体前5名，教练员可直接进入综合评估一等奖，并可直接获得镇优。

6、有下列情形之一者，实行一票否决：

（1）经常迟到、旷课、早退、遛岗、无故请假，无病养病，小病大养者；

（2）故意毁坏公物，破坏公共卫生，有违社会公德，在师生中和社会上造成恶劣影响者；

（3）有意见不按正常渠道逐级反映，和管理人员吵闹或越级上访者；

（4）逼迫学生转学、辍学、留级或不参加考试者；

（5）教学不认真，成绩低下，经测评有40%以上的学生不满意且要求调换者；

（6）在师德考评中被一票否决的；

（7）违反学校其他管理制度被一票否决者。

注明：

1、本方案经学校教职工代表大会通过后实施。

2、未尽事宜由学校考评小组负责解决。

3、本方案由学校评估工作小组负责解释。